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乐高娱乐官网平台-孩子抄作业,都是老师的错?

2020-01-10 17:48:48 
内容提要:众所周知,江苏是全国教育领先的省份,题目之难其他省份望尘莫及。当一个孩子对作业连基本的思考也懒得去做,那么只能说明,他从小在父母那里所受到的思维模式教育出现了问题,或者是学习对他而言,的确更加困难,这不是借口,美国调研机构通过50年的走访研究,发现有百分之49的人,压根不适合学校教育。

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乐高娱乐官网平台,“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦

by oliver lake

看到个题目大家先别忙着激动,

首先我们要明确一点,

作业是什么?

它应该起到什么作用?

说白了,老师之所以布置作业,

是想通过做作业的过程让孩子巩固知识,

提高自身。

而不应该是老师自己为了满足教纲要求和学校指标而强加给学生的任务。

有人说我这是在给那些抄作业的坏学生洗白。

其实是因为我看到了“杭州11岁小女孩抄作业被父亲活活打死”的新闻。

心痛之余,也对我们的教育模式产生一些反思,

你可能会说这是个例,可对于中国中小学作业的声讨绝非一天两天。

我们就先来分析一下学生抄作业的几种理由,

再来分辨究竟是哪里出了问题。

1、作业太多,时间不够用,为了及时上交

关于这条理由,很多老师都会说:

我布置的作业我知道,学生只要花时间,是绝对可以完成的。

可是,你知道你自己布置的作业,

那么你知道别的科目老师布置的作业吗?

要知道,学生学的从来都不是一门功课。

语文老师觉得,

今天布置的那些作业,

他们今天能做完。

数学老师,英语老师,物理化学生物地理政治历史老师,

他们同样也是这么觉得的。

各任课老师之间一旦缺乏有效的沟通,

就会导致了学生需要花费数倍于你想像的时间去完成今天的作业量。

这也就是学生说写作业时间不够用,

老师还觉得学生在撒谎的理由。

“别人就写完了,你就写不完?”

当学生一再听到类似的话时,

他们就会觉得“写完”才是老师要求的重点,

把做作业的重心,

从“过程”向“结果”转移。

这样一来,为了避免老师和家长的口诛笔伐,

抄那些写完作业的人就成了他们所能想到的一大方法了。

关于这点,我想江苏高考的例子就很能说明。

众所周知,江苏是全国教育领先的省份,题目之难其他省份望尘莫及。

这也从侧面反映了江苏教育的深度。

有一部分原因,就是因为江苏省所施行的3+2政策比其他省份科目要少。

更多的科目导致了学生更加难以完成的作业量,

将学生的精力强行分摊在更多的科目上,

一昧要求广度,反而会导致教学深度和学习效率的降低。

2、作业太简单/难,不想完成或难以完成

老师布置的作业,

对每个学生都一视同仁,

可学生却会因为自身天赋的不同,

在理解能力和学习进度上存在差异。

我们打个比方:

一份难度50分的作业,

对一个100分能力和一个20分能力的学生效果能有多少?

对于100分能力的学生,

能够让他提高的起码是80分的题目。

对于20分能力的学生,

50分的题目又超过了他的能力范围。

对于这些他们能力范围外的题目,

又不是简单的“讨论”,“问别的同学”就能够解决,

很多性格内向,不善于人沟通的孩子,在难以自主完成的情况下,

抄作业就成了他们唯一的选择。

所以,不要发现学生抄作业就认为他犯下了弥天大错。

去了解他们为什么选择抄作业,

帮助那些确有困难的学生制定符合他们能力的作业,

为那些学有余力的学生制定更好的目标。

3、懒

难道“懒”也是老师的错,

我只能说不全是,

因为这里还有家长的错。

当一个孩子对作业连基本的思考也懒得去做,

那么只能说明,

他从小在父母那里所受到的思维模式教育出现了问题,

或者是学习对他而言,

的确更加困难,

这不是借口,

美国调研机构通过50年的走访研究,

发现有百分之49的人,

压根不适合学校教育。

这种时候,

家长和老师就要及时进行沟通,

判断学生的情况,

为他选择更合适的道路。

对孩子的教育,是因材施教,不是千篇一律。

最后还是要说,

教育的目的是人文素养的提高,

它应该是一片理性和良知的净土,

而绝不应该是一个又一个的惨案发生地。

“物理大师”,暑期快乐学物理!

从孩子最喜爱的电影、动漫、音乐出发,用开创性的方式讲述知识点。

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